The effect of Osborn on assimilating Kurdish Language by 7th stage students
DOI:
https://doi.org/10.63799/Abstract
يرمي البحث الحالي الى تعرف أثر انموذج اوزبورن في تحصيل مادة قواعد اللغة الكردية عند طلبة الصف السابع الاساسي. تحدد هذا البحث بعينة من طلبة الصف السابع الاساسي في المدارس الاساسية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية قضاء چم جمال- سليمانية للعام الدراسي 2014-2015، وبلغ حجم العينة(60) طالباً وطالبة، موزعين على شعبتين(ب، د)، مثلت احداهما المجموعة التجريبية(ب) التي درست على وفق انموذج اوزبورن بواقع(30) طالباً وطالبة ومثلت الاخرى المجموعة الضابطة(د) التي درست بالطريقة التقليدية بواقع(30) طالباً وطالبة، وكافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني والذكاء ودرجات الكورس الاول، وحددت المادة العلمية بعدد من موضوعات القواعد في كتاب(زمان و ئەدەبى كوردى) المقرر تدريسه للصف السابع الاساسي. صاغت الباحثة الاهداف السلوكية واعدت الخطط التدريسية اللازمة للمجموعتين، كما اعدت اختباراً في التحصيل تالف من(40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد والتكميل والمقالي، واستمرت التجربة كورساً دراسياً كاملاً( الكورس الثاني) قامت خلالها مدرسة المادة بتدريس مجموعتي البحث وفي نهاية التجربة تم تطبيق اداة البحث على طلبة مجموعتي البحث وبعد تحليل النتيجة احصائياً باستعمال الاختبار الثاني لعينتين مستقلين اظهرت النتيجة تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة القواعد وفق انموذج اوزبورن على المجموعة الضابطة.
